Laufende Projekte
Erfolgreich Unterrichten mit Lernverlaufsdiagnostik
Schülerinnen und Schüler weisen zum Teil sehr unterschiedliche Lernstände und Lernvoraussetzungen auf. Um auf diese Heterogenität angemessen zu reagieren und die Lernenden individuell zu fördern ist ein adaptiver Unterricht erforderlich, der sich dem Lernverlauf anpasst. Eine Grundlage für den adaptiven Unterricht und datenbasierte Förderkonzepte bietet die Lernverlaufsdiagnostik (LVD).
Menschen, Orientierung, Schule, Arbeit, Inklusion, Kompetenzen
Junge Menschen mit kognitiven sowie mit kognitiven und körperlichen Beeinträchtigungen erhalten nach wie vor nur selten Zugang zum allgemeinen Arbeitsmarkt. Trotz vorhandener Best-Practice-Beispiele zur beruflichen Inklusion erscheinen ihre Übergänge in (rehaspezifische) berufsvorbereitende Bildungsgänge des Übergangssystems und anschließend in Werkstätten für Menschen mit Behinderungen vorgezeichnet. Hier setzt das vom Landschaftsverband Rheinland (LVR) und vom Integrationsamt Niedersachsen ab Mai 2025 für drei Jahre geförderte Forschungs- und Entwicklungsprojekt „MOSAIK (Menschen, Orientierung, Schule, Arbeit, Inklusion, Kompetenzen)“ an.
Sozial integrative und fachlich adaptive Vermittlung von Lesestrategien in zwei Fächern
Die Aufgabe von Schule ist es, für alle Schüler*innen, ungeachtet ihrer Herkunft und ihrer Lernvoraussetzungen, soziale und fachliche Teilhabe zu ermöglichen. Das Projekt SHARE setzt genau hier an: Es verbindet die evidenzbasierte Förderung von Lesestrategien mit der gezielten Stärkung sozialer Integration in heterogenen Lerngruppen und nutzt dabei die Vielfalt der Lerngruppe als Ressource. In 40 sechsten Klassen an Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen wird das SHARE-Konzept in den Fächern Deutsch und Gesellschaftslehre umgesetzt und evaluiert.
